Bienvenidos/as,

Las y los jóvenes de nuestro país están permanentemente siendo situados/as en el centro del debate público a partir de la connotación negativa que se le atribuye a diversas realidades en que se ven involucrados o en las que se les involucra, tratando de explicarlas como acontecimientos que se dan debido a su condición de jóvenes. Así, se habla de jóvenes desde un conjunto de imágenes que refuerzan condiciones de estigmatización e invisibilización social. Desde esta situación se originan una serie de prácticas sociales –institucionales y en la política social- que se amparan en estas visiones y que tienden a fortalecer estas imágenes.

Por su parte, las y los jóvenes tienden en algunos casos a vivir de acuerdo a esas imágenes y a tratar de ser “como dicen que somos”. En otros casos se dan procesos de ensimismamiento que les llevan a sentirse culpables de dichas situaciones, aunque sólo les toquen de manera tangencial. También encontramos jóvenes que despliegan una serie de acciones, construyen relaciones y se articulan desde sus propios modos de ser y se plantean buscando alternativas a estas corrientes que se pretenden hegemónicas. Entre esas alternativas, visualizamos nuevas formas de acción política y de construir reivindicaciones sociales, así como nuevos modos (contra) culturales de desenvolverse en el mundo y en algunos casos nuevas formas de generación de vínculos con el mundo adulto.

Ante estos contextos, comprendemos que dichas tensiones derivan de una determinada concepción de adultez y lo juvenil, y también de ciertos modos de relacionarse entre adulteces y juventudes, que se construyen desde la conflictividad en sociedades adultocéntricas y patriarcales. Predominan así las acciones impuestas desde los mundos adultos y limitando las posibilidades de participación y acción política de los mundos juveniles en áreas como las relaciones sexo genéricas, las sexualidades y la afectividad.

Por lo mismo es que desde el Núcleo de Investigación Acción en Juventudes invitamos a una revisión crítica de la adultez o las adulteces aprehendidas y recreadas, de los imaginarios de juventudes y de las relaciones de generación y género, para crear y poner en práctica adulteces no adultocéntricas y contra patriarcales en espacios educativos, formativos y públicos.